[일본정부가 중학교(사회편) 신학습지도요령 해설서에 기술한 독도(일본명⋅다케시마) 관련내용을 삭제하고 한국과의 관계를 수복해야만 한다]는 내용의 칼럼을 일본의 대학교수가 24일자 아사히신문에 기고했다.
도쿄가쿠게이대학(東京学芸大学)의 기미지마 카즈히코(君島和彦) 교수(64세, 동아시아근현대사 전공)는 [독도문제, 교육현장에 강요하지 말라]는 제목의 칼럼에서 [독도문제처럼 정치적⋅외교적으로 해결하기 어려운 문제를 교육현장에 강요하는 건 잘못됐다]는 견해를 보였다.
기미지마 교수는 [이명박 대통령이 취임당시부터 미래지향의 신시대를 구축하기 위해 소위 역사문제에서 일본에게 사죄와 반성을 요구하지 않겠다는 자세를 보이고 새로운 관계를 구축하려고 한 때에 이런 일이 일어났다]며, 일본의 일방적인 태도를 비난했다.
이어 [일본의 이런 조치가 독도를 실효지배하고 있는 한국으로부터 강한 반발을 받을 것을 알고 있었음에도 불구하고 도카이 기사부로(渡海紀三郎) 문부과학성 장관도 마치무라 노부타카(町村信孝) 관방장관도 한국정부에 대해 “대인(大人)의 관계”를 요구해나가겠다고 말하는 건 모순되는 것]이라고 강조했다.
[진정한 “대인(大人)의 관계”는 해설서를 공표하기 전에 대처해야만 했으며, 공표하고 나서는 일본의 주장을 인정하라는 일방적인 강요에 불과하다]고 말한다.
진보파로 [지한파(知韓派)]인 기미지마 교수는 [일본정부가 해설서 표현에서 한국에 배려했다고는 해도 마치무라 관방장관이 기자단의 질문에 답한 것처럼 “학교에서 일본고유의 영토라고 가르치고, 이를 토대로 교과서검정이 통과된다면” 정말로 해설서가 한국을 배려했다고 말할 수 있는가]라고 반론했다.
기미지마 교수는 [일본정부가 한국과의 셔틀외교, 북한의 핵문제를 둘러싼 6자회담에서의 협력관계, 나아가 “미래지향”과 “대인의 관계”를 중시한다면 우선 해설서를 개정해 이전처럼 “독도”에 대해 기술하지 않는 단계로 되돌리고 나서 대화를 요구해야만 한다]고 강조했다.
또한 [해설서는 문부과학성의 고시가 아니라 법적구속력도 없기 때문에 개정은 정부의 결단으로 가능하며 해설서 개정은 일본정부가 할 수 있는 “냉정한 대응”이다]라고 덧붙였다.
(위의 기사는 2008년 7월 25일자 중앙일보 일본판 기사내용임.)
*2008.07.25 독도본부 www.dokdocenter.org
